劳动教育是培养学生劳动意识，劳动技能和劳动习惯的重要方法，并且是优质教育必不可少的一部分。为了实施高质量的教育，必须做得好劳动教育。我们的学校一直非常重视劳动教育，并一直积极促进劳动教育的深入发展，包括学校发展计划中的劳动教育和年度工作计划，并探索建立劳动力清单系统。阐明参加劳动的学生的具体内容和要求，以便学生可以在实践中养成劳动习惯，并培养节俭和节俭的优点。近年来我们学校的劳动教育发展如下：

1。组织和实施

（i）组织结构

我们的学校已经建立了一个劳动教育工作的领导小组，校长是小组负责人，负责制定劳动教育和组织实施的工作计划。

团队负责人：刘quan

副团队负责人：郭Shaojun，Zhang Lin，Wu Daicun Lu Yan

成员：lu Long，Wang Hao，Xu Chuanpei，Li Guanfang

王·昆凡（Wang Quanfeng）的班级老师

（ii）教师设备

为了加强学校的劳动教师教师，除了每个班级的劳工班教师外，学校还聘请了刘的老师作为学校的全职劳动教师，还雇用了两个拥有专业劳动力的父母作为志愿者，以协助学校提供劳动技能指导，并建立一支劳动力教育团队，并建立一支全职和兼职的劳动力教育团队。

2。劳动教育目标

（1）建立正确的劳动概念。帮助学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的基本力量，了解劳动力创造人的原则，创造价值，财富和更好的生活，尊重劳动，尊重普通工人，并坚定建立最光荣的劳动思想。

（2）具有必要的劳动力。使学生能够掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见的劳动工具，增强体力，智力和创造力，并具有完成某些劳动任务所需的设计，运营能力和团队合作能力。

（iii）培养积极的工作精神。让学生了解“幸福是通过斗争实现的内涵和意义，继承了中国节俭，奉献精神和奉献精神的良好传统，并延续了开创性和创新性时代的精神，并提出了前进。

（4）养成良好的工作习惯和素质。使学生能够有意识，自愿，认真，负责任，安全和不宽容地参与劳动，并形成诚实，可信赖，勤奋和毅力的素质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯并消除浪费。

3。劳动教育课程发展

（1）国家规定的劳动课程。根据“学院劳动教育指南，中学（试验）”，我们的学校包括强制性课程和完全就业的劳动力课程的劳动教育课程，每周一年级一年级从一年级到六年级。

（2）基于学校的劳动教育课程。结合我们学校的课后服务工作，我们将开设特定于劳动教育的俱乐部，以培养学生的劳动技能并促进多方面的发展。

（iii）纪律整合和穿透。对其他学科的教育教育有效地渗透到劳动概念，劳动态度，劳动力和劳动技术，尤其是在教授中国，数学，道德和法治等主题中。

（iv）劳动实践活动。我们的学校加强了校园内劳动教育实践基础的建设，提供公共劳动实践服务，并积极组织学生参加各种实际活动，例如植树活动，社区服务，环境保护活动等，以便学生可以亲自参与劳动练习并行使其实践能力和团队合作精神。

（5）父母学校合作。我们的学校积极与父母合作，加强家庭学校的交流，将劳动教育纳入“母校”的指导内容，并指导父母建立科学家庭教育概念。培养倡导劳动的良好家庭传统，并鼓励父母以身作则并在日常生活中巧妙地教书，以便他们的孩子从小就可以养成良好的爱人劳动习惯。

4。劳动教育内容

（i）主要内容

1。日常生活劳动教育是基于个人生活事务，与爱国健康运动相结合，关注生活能力和良好的卫生习惯，并建立一种自力更生和自我完善的感觉。

2。生产劳动教育应允许学生直接体验工业和农业生产过程中物质财富的创造过程，体验从简单劳动，原始劳动到复杂劳动和创造性劳动，学习使用工具以及掌握相关技术的发展过程。

3.结合植树日，雷冯纪念日，五一劳动节，农民的收获节，志愿者日等，进行多彩的劳动主题教育，动员学生积极进行劳动练习，例如帮助父母在能力内做家务，并去社区和公共场所进行志愿服务。

4。至少每学年举行一次学生劳动技能竞赛，并专注于展示基本的劳动技能。

5。我们学校的学生积极进行家庭劳动。 1至2年级的学生的家庭劳动时间每周不少于1小时，而3至6年级的家庭劳动时间至少每周至少2小时。鼓励学生每年以目标方式学习1到2个生活技能。

6。我们的学校积极探索无形文化遗产，传统手工艺技能等中所含的劳动资源，并在接受劳动力教育的同时感受到了传统手工艺技能的魅力。根据我们学校自己的特征，我们积极探索具有独特特征的劳动教育模式。

7.加强对教师和学生的劳动安全教育，增强劳动风险意识，并建立和改善强调安全教育和管理的劳动安全保证系统。制定预防风险和控制劳动实践活动的计划，提高教师和学生之间的安全保护意识，并改善紧急和事故处理机制。

（ii）学习期的内容要求

1。较低的年级将个人日常生活作为主要内容，进行劳动教育，专注于培养劳动意识和劳动安全意识，以便学生可以理解每个人都需要工作，感知劳动的乐趣并珍惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品的分类和清洁，进行简单的家庭清洁和垃圾排序等，建立对自己做事的认识，并提高照顾好自己的能力； （2）参加适当的集体劳动，积极维持教室内外的环境卫生，并培养集体荣誉感； （3）进行简单的手工制作，照顾您周围的动物和植物，照顾生活和爱自然。

2.中级和高级成绩以校园劳动和家庭劳动作为主要内容，体验劳动的荣耀，尊重普通工人的荣耀，并最初发展出爱和爱生活的态度。指导学生：（1）参加家庭清洁，储存和组织，做简单的家庭烹饪餐，每年学习1-2个生活技能，提高自我保健能力和养上养育意识，并培养家庭责任感； （2）参加校园卫生和清洁，垃圾分类，绿化和美化等，适当地参与社区环境保护和公共卫生的能力，并提高公共服务意识； （3）简单生产劳动（例如种植，育种和手工生产）的初步经验，最初学会与他人合作，了解日常必需品和食物是硬胜的，并且珍惜劳动的成果。

5。劳动教育评估

（i）评估劳动教师

我们的学校已经建立并改善了劳动教育教师的工作评估系统，对评估标准进行了分类和改进，并与其他受试者的教师在工作评估和促进工作中同样对待劳动教育教师。

（ii）评估学生的劳动技能

我们的学校为参加家庭劳动和掌握生活技能的学生制定了一种评估方法，组织生活技能展示活动以及组织的学生生活技能竞赛至少每学年一次。结果用作学生评估和文明班级团队的重要参考。在学生的综合质量评估系统中包括学生的劳动素养，制定评估计划，创新的过程评估方法，建立激励机制，并加强对实际劳动技能和价值认识的评估。

6。我们学校的劳动教育工作的有效性

通过我们学校的努力，劳动教育取得了一定的成果：

（i）学生的劳动意识和技能得到了提高。通过劳动实践，学生们增强了对劳动的理解和理解，并掌握了某些劳动技能。

（2）学生的实践能力和创新能力已经受过培训。通过实践活动，学生提高了解决问题的能力和创新思维，并培养了他们的实际能力和创新能力。

（iii）学生的团队合作精神已被培养。通过团队合作的实际活动，学生培养团队合作精神和协作技巧，并提高沟通和协调能力。