幼儿园中班足球传球游戏教案2 活动目标 1、熟悉同学的名字。 2.能够正确接球和投球。 3/83.享受活动四肢的乐趣。 4、通过活动，孩子们学习游戏，体验游戏的乐趣。 5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备 1.橡皮球 2.手鼓伴奏 活动过程 1.让孩子熟悉同伴的名字。孩子们围成一个大圈，玩传球游戏。老师：①小朋友们，现在我们围成一个（大圈），上次我们玩了一个叫传球的游戏，这次我们来玩传球，好吗？你想和球一起玩游戏吗？ （思考）老师：解释一下规则：a当老师的手鼓响起时，第一个孩子将球传给旁边的孩子，依次类推。 b 当老师的手鼓停止时，球停止传输。这时，拿到球的孩子站起来，说出了自己的名字：我叫××。 （第一个游戏：主要看孩子对游戏的熟悉程度） ②改变规则：还是和以前一样。当老师的手鼓响起时，第一个孩子会把球传给旁边的孩子，以此类推。一一传递下去。但当老师的手鼓停下来时，此时拿到球的孩子并没有说出自己的名字，而是说出了旁边孩子的名字：我旁边那个孩子的名字是××。 （当孩子不会说出名字时，老师可以引导孩子说出来，然后和老师一起讲4/8。重复几次，让孩子熟悉同伴的名字。

）③两位老师首先给孩子们演示，一边玩传球游戏一边讲解游戏规则。游戏规则：当孩子A把球扔给孩子B时，喊他的名字，孩子B去接球（扔球时，教孩子如何正确扔球和接球），保证孩子的安全。孩子。孩子们可以自己动手操作，体验传球游戏带来的乐趣。当孩子熟练玩延伸活动等游戏后，可以改变游戏方式，将投球改为送球或滚球，提高传球速度或增加球的数量。 。教学反思：在游戏过程中，老师还是要不断地提醒我。现在孩子们可以说出自己的名字（即接听时声音比较轻）。第一局比赛进行得很顺利。到了第二个游戏，很多孩子仍然无法说出旁边孩子的名字，需要其他孩子或老师的提醒。大多数孩子在玩抛球的时候，不会扔球，也不会接住球，而且玩起来看起来很乱。我应该多次强调游戏规则。今后的日子里，我会让孩子们多接触球，多锻炼，让他们更好地掌握球。幼儿园中班足球传球游戏教案 3 中班游戏教案 活动目标 1、初步了解“鞠”的制作方法和发展过程，知道“鞠”5/8是古人的一种游戏活动。 2、尝试踢足球，感受踢足球的乐趣，建立初步的规则意识。 3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。 4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。 5.探索和发现生命的多样性和特征。

6.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。 7、体验游戏中合作的乐趣和成功的满足感。活动准备一个实物“蹴鞠”、不同风格的“蹴鞠”照片、“蹴鞠”进球照片、“蹴鞠”场景照片、一个足球。活动流程 1、引导幼儿观察实际的“鞠”： 1、幼儿猜测“鞠”的制作方法； 2、老师介绍真实的制作方法：“鞠”是用皮革缝制而成，里面填充头发，形状像一个球体。新问题： 1.为什么“菊”里面塞着头发？ 2、“菊”为什么缝成球状？ 3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？摘要：之所以把头发塞进“菊”里，是为了让它看起来像一个球。更轻、更有弹性，玩起来更轻松；将“Ju”缝成球形，使其更容易滚动；不同的风格表明“菊”在不断发展变化。人们在演奏过程中根据自己的需要不断改进它，使其越来越适合踢球，所以就有了不同款式的6/8。至今已发展成为足球运动的风格，“蹴鞠”也成为世界足球的起源。 2、初步了解“鞠”的发展历史：最早的“鞠”是用四块皮缝制而成，有点像橄榄球；后来发展到用六块皮缝制而成，更像一个球体；后来它变成了一个四边形的球。有六块皮革缝在一起，上面和下面各有一块六边形的皮革，越来越接近一个球体：慢慢地就变成了现在的足球一样。 ，由几块五边形皮革缝制而成，但颜色仍然是与皮革相同的卡其色，而且缝制时线在里面，外面已经看不到线了：这是一个现代足球，有黑色和白色可供选择。它由总共32块五边形黑色皮革和六边形白色皮革缝制而成。球不再塞满头发，而是充气了。

今年世界杯，足球再次变色，由黑、白、金三色组成，球面没有接缝​​。摘要：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，不断地改进，变得越来越有用。后来“鞠”传到西方国家，发展得更快。它变成了足球比赛，并有统一的比赛规则。三、“菊”与足球的比较： 1、从颜色上比较：“菊”是一种颜色——土黄色；足球有多种颜色。 2、形状比较：“菊”近似于球体，略呈椭球体；足球是标准球体。 7/83。对比馅料：“鞠”是塞头发的；“鞠”是塞头发的。足球是膨胀的。讨论：“鞠”为何把头发塞进去而不吹气？用头发好还是充气好？为什么？摘要：古代科学技术不够发达，没有标准的球体和充气工具——充气机，也没有办法充气。存放在球内，给充气机充气，省时、省力、方便。充气后的足球更轻更有弹性！ 4、了解蹴鞠： 1、什么是“蹴鞠”？ “蹴鞠”就是踢的意思。蹴鞠是古人的最爱。一项游戏活动。上至皇帝，下至百姓，无不喜爱蹴鞠。 2、“蹴鞠”怎么玩？古代蹴鞠比赛规则各异，没有统一的规则。双方球员人数相同，但人数上没有统一规定。有的目标是中间设定的，双方共同的，有的目标有多个。 。进球必须通过椭圆形孔进球。活动延伸 1、踢足球，体验踢足球的乐趣，建立初步的规则意识： 一、了解足球的简单规则： 双方各有 11 名球员，其中一名守门员，双方都有传球的目标。踢进对方球门。进球多的人就是胜利者。

用手抢球、用手推搡、用手击打他人等行为属于犯规，将受到黄牌或红牌处罚并被罚下场。其次，与孩子讨论安全事项，提醒孩子注意自我保护，避免受伤。在打球过程中，孩子的规则意识较差。有的用手推人，有的用手抢球，影响活动的正常进行。我和孩子们又坐下来一起讨论：我们应该遵守规则吗？为什么？如果我们违反了规则，我们该怎么办？我们还针对孩子在日常生活中的违纪行为制定了“两张黄牌警告、红牌罚下”的处罚办法，因为这是大家制定的规则，孩子们都非常认真地遵守，效果也很好。 ！ 2.美术活动：绘画——“足球乐趣”、泥塑——“踢足球”。 3.蒙台梭利作品：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球发展史顺序。活动圆满结束，又收获满满！孩子们一起吃零食。教学反思：本课是中班体育课。我选择了孩子们经常玩的一个运动器材：球。让孩子在游戏化的课堂中发现、尝试和锻炼。当然，课堂上还存在很多不足。如果在课程中可以设计一些游戏来增加孩子的兴趣，他们就能更快地学会接球的技巧。