幼儿教育是一种奠定生命基础的教育。从小就养成遵守规则的行为习惯将在儿童未来的法律和法规形成以及良好的道德素质中发挥重要作用。

游戏是孩子们最喜欢的活动。通过游戏，可以动员儿童的主观性，外部规则更容易内化。

孩子在游戏中具有更大的自主权。老师可以利用游戏内容的乐趣来增强儿童的集体意识，使他们能够在轻松而愉快的环境中体验并感知各种规则。那么，我们应该如何在游戏中培养孩子对规则的认识？

将规则整合到游戏中

让孩子体验并感知各种规则

儿童游戏的内容反映了现实生活和狭窄的社会。老师应该擅长将规则渗入游戏，以便孩子们可以在游戏活动（尤其是区域活动）中学习和体验各种规则。

例如，孩子们了解“停止红灯并在游戏“交通灯”上沿着绿灯上的交通规则，然后在马路上行走时走在“斑马十字路口”上；通过角色扮演，让孩子们完全意识到不遵守交通规则将带来严重的后果。

例如，在国际象棋游戏中，了解各种国际象棋游戏的不同方式和规则，例如国际象棋，跳棋和GO；在“银行”游戏中，客户需要排队以提取资金；在“图书馆”中必须保持安静，并且不发出大声噪音或借书的规则；在建筑物的角落，与人们合作建造和组织玩具的规则，等等。

孩子们通过游戏与彼此的经历进行交流，澄清他们所学的各种规则与自己密切相关，并了解规则不仅限制了他人的行为，还限制了他们自己的行为。

增强游戏规则的灵活性

将外部学科更改为自律

教师对规则的最终期望是，规则可以成为儿童行为的内部参考，因此儿童对规则的理解不能简单地基于教师的灌输。

指导儿童参加游戏规则的制定，修改和改进可以加深儿童对规则的理解并提高他们对规则的认识。

例如，根据规则，在游戏中，“旧狼几点钟？”，老狼应该是老狼，无论他抓住的人都将成为下一轮的老狼。但是，由于孩子们想成为“老狼”，所以有一种“老狼”的现象抓住它，没有人藏起来。儿童失去兴趣，无法实现行使儿童奔跑的目的。因此，老师要求孩子们提出许多解决方案，最后决定“谁将首先跑回动物的家，谁将成为一只老狼”。这动员了孩子们奔跑的热情，游戏恢复了愤怒。

Piaget认为，孩子们自己同意游戏规则，一旦确定了规则，参与者就必须遵守它。

拐角活动因其高游戏自治而深受孩子们的喜爱。在活动期间，每个游戏的参与者数量和规则都是由儿童和老师制定的，并且在游戏中不断改进和改进。

例如，在游戏“娃娃屋”活动中，孩子们开始漫无目的地玩，他们觉得这很无聊了一段时间，所以一些人聚集在一起讨论游戏的原始规则：“妈妈”做什么，“玩偶”做什么。生动的“娃娃家庭”活动已经开始，孩子们还增加了诸如将婴儿送往幼儿园并与婴儿一起做亲子游戏，从而丰富了游戏内容。

在游戏中，孩子们自己决定了规则并自己解决问题。在与同龄人的共享游戏中，他们相互影响并不断地奔跑，以自己的方式构建游戏的程序和规则，这刺激了幼儿的参与和创造力。

由于规则是由孩子自己制定的，因此它们具有更具约束力，并且他们对规则的认识也得到了发展。

专注于交流与合作

改善规则的执行

当孩子们生活在小组中时，他们必须与同龄人互动，遵守小组的规则，了解他们是小组的成员，并且知道他们在小组中的作用。

为此，可以设计一些允许儿童交流和碰撞的小组游戏，并且可以尽可能避免基于个人的个人活动。

例如，为了增加儿童之间的沟通和合作，在手工制作区域编织丝带的活动中，让孩子组成一组，一个人，一个人编织和一个人帮助，我们不仅可以加快织造速度，而且可以培养彼此合作的能力。

通过游戏，年幼的孩子知道集体荣誉需要每个人的努力，知道游戏的幸福是每个人创造的，如果他们想快乐，他们必须遵守规则。

孩子们通过游戏与他人互动，并学习合作时必须遵循的规则。

例如，在构建“动物园”的游戏中，“动物园”的项目尚未完成，突然一个孩子提议换车。这个建议立即被其他人反对。谈判后，孩子们决定先完成动物园，然后乘汽车。

在这个游戏中，孩子们学会谦虚，学习使用规则来减少冲突。通过游戏中的冲突与合作，孩子们体验了规则的公平和互惠。

作为一名老师，您必须善于创建满足儿童互动需求的活动空间，鼓励孩子在游戏中与同龄人和成年人积极互动，并改善规则的执行。

改善游戏评估

让幼儿参加

游戏活动评估通常集中在结果上，并且在游戏过程中忽略了其他教育价值观，例如养育儿童的行为习惯和能力。

儿童正在从外部学科到自律的过渡过程。为了让孩子们学会自己的学科，他们必须让他们掌握对与错的标准。参与活动并使用规则评估自己和他人的行为可以有效地提高儿童对遵守规则的认识。

在游戏过程中，除了制定规则并要求孩子有意识地遵守他们之外，更重要的是要强调在评估过程中实施规则，以便孩子们可以理解，遵守规则是确保游戏正常进步的重要条件，并学会根据规则来评估游戏的效果。

例如，在体育比赛“奥林匹克球星”中，孩子们分为两组参加比赛。规则要求孩子们首先完成垫子并向前滚动，然后越过障碍物并举起重物。到来的团队首次获胜。老师指导孩子们一起评估并强调遵守规则。结果，发现孩子们的评估很丰富，他们可以清楚地指出不遵守规则的行为。

可以看出，让孩子们参与游戏的评估可以帮助他们学习克服自己的冲动，在评估他人的过程中进行教育，体验遵守游戏规则的重要性，并帮助培养孩子的诚实和简单的品质。

此外，加强家庭和学校的联系并注意幼儿的实际活动也很重要。幼儿在游戏中获得的知识以及所学的规则需要在实践中得到验证和加强。

父母是有最大机会带孩子去社交实践进行真正培训的人们。因此，父母应该善于为幼儿创造实际机会，关注孩子的随机教育，增强自己的规律行为，并为幼儿树立一个很好的榜样。

简而言之，儿童统治意识的培养不能在一夜之间完成。孩子们需要通过游戏和各种活动反复练习，不断地将它们内化，并通过持续的形成形成有意识的行为习惯，从而真正形成和巩固，从而为儿童的健康成长奠定了优质的基础。